В самом простом смысле, это руководство или проведение набора изучения методов или учений, в которых ученики являются взрослыми; Это аналог педагогики, которая является ориентацией или обучением детей. Модель андрагогического образования основана на требованиях взрослого, который решает, чему учиться и чему он хочет учиться, в соответствии со своими требованиями или потребностями в обучении, требуя большего, чем то, чему учит учитель, будучи автономным в своем обучении., в зависимости от способа обучения, опыта и группового взаимодействия, немедленное применение изученного, что делает его более дидактическим и легким.
Основная характеристика этого образования взрослых: способ разрешения конфликтов или сложных ситуаций, организация обучения или того, что было изучено вокруг трудности или проблемы, это способ достижения желаемых целей и навыков, которые я навязал, консолидации ценностей и позитивного отношения, потому что секрет Благодаря этому прогрессу взрослый учится, потому что он хочет, а не потому, что он должен.
Это новая перспектива обучения, основанная на простом графике; учитель-наставник продолжает проводить, давая постоянную науку об искусстве, опережая постоянное образование. Это позволяет повысить мышление, самоуправление, качество жизни и творческие способности взрослого человека, который способствует его самообучению и самореализации; основанный на его фундаментальных принципах и на горизонтальном или прямом и гибком участии, систематического подхода к мотивации того, как и почему или чему учиться, направляя учение на всю жизнь, мотивируя жизнь ежедневно, поскольку это их потребность определить себя и направить себя или направить свои шаги, принимая свои различия и индивидуальные ограничения и ограничения каждого человека.
Таким образом, взрослый обладает четырьмя важными характеристиками для обучения андрагогике; мотивация, личная перспектива того, что вы узнаете, опыт и наличие обучения; таким образом достигнув заключительного цикла обучения; приобрести опыт, уметь размышлять, прийти к концептуализации и, в конце концов, применить то, что было изучено.
